Facebook, 
Twitter og 
RSS
Facebook, Twitter og RSS
På verdensbasis var i 2008 90 prosent av barn i grunnskolealder skrevet inn på skolen.
Antallet barn som skrives inn på grunnskolen i utviklingsland er oppe i 89 prosent. Men fremdriften er utilstrekkelig for å sikre at alle barna, både jenter som gutter, fullfører hele grunnskolen innen 2015.
Sørge for at alle barn, jenter som gutter, får mulighet til å fullføre grunnskolen innen 2015.
Selv om antallet barn som begynner på skolen i Afrika sør for Sahara har økt fra 58 prosent i 1999 til 76 prosent i 2008, ligger regionen langt bak de andre utviklingsregionene statistisk sett.*
I halvparten av de landene i Afrika sør for Sahara som har statistikk tilgjengelig, stod minst en av fire barn uten skoleplass i skoleåret 2008.
Sjekk statistikken på Globalis.no
Et tiltak som har hatt stor effekt for å øke elevtallet, er å fjerne kravet om skolepenger. I Burundi førte bortfallet av avgiften til en tredobling av antallet barn som ble skrevet inn på skolen. I 2008 var 99 prosent av barna i skolealder i landet skrevet inn på skolen.
I Tanzania førte det samme tiltaket til en fordobling av andelen skoleelever i samme tidsperiode. Også Zambia, Guatemala og Nicaragua har klart å løfte andelen barn som skrives inn på skolen til over 90 prosent etter at skolene ble gratis.
Burundi i rødt og Tanzania i blått. Statistikken viser hvordan andelen barn som begynner på grunnskolen har skutt i været etter at kravet om skolepenger ble avviklet. Begge land hadde i 2008 tilnærmet full dekning av barn som begynte på grunnskolen. Bilde: Globalis.
Å få barna på skole er et steg i riktig retning, men for å få nytte av utdannelse, må de også fullføre skolen. I halvparten av landene med tilgjengelig data i Afrika sør for Sahara slutter mer enn 30 prosent av grunnskoleelevene før skoleåret er omme.
Manglende skolebøker, dårlige eller få lærere, og behovet for hjelp hjemme er faktorer som fører til at barn som skrives inn i grunnskolen ikke fullfører den femårige utdannelse.
Det er viktig at det finnes nok lærere og klasserom tilgjengelig. I Afrika sør for Sahara er det behov for å fordoble dagens antall lærere.
Afghanske skolejenter får undervisning i friluft. Bildet er fra 2009. UN Photo/Fardin Waezi
Antallet barn som slutter på skolen før skoleåret er omme går ned. Mens 106 millioner barn droppet ut av skolen i 1999, gjorde 69 millioner det samme i 2008.
Også andelen jenter som slutter før endt skolegang har blitt redusert, fra 57 prosent i 1999 til 53 i 2008. Dette er gjennomsnittet for utviklingsland. Noen steder er tallene høyere, som for eksempel i Nord-Afrika. 66 prosent av dem som ikke fullfører grunnskolen i denne regionen, er jenter.
Visse faktorer er utslagsgivende for hvorvidt man begynner på skolen eller ikke, og hvorvidt man fullfører. Det ene er hvor man kommer fra rurale eller urbane strøk. Det andre er hvordan man er stilt økonomisk. Jo fattigere man er, jo større er sjansen for at man ikke fullfører skolegangen, om man i det hele tatt får begynne.
Samtidig er det mindre sjanse for at et barn med funksjonshemming begynner på skolen enn funksjonsfriske barn. Og dette gjelder ikke bare utviklingsland, men også såkalte velutviklede land, som for eksempel Romania og Bulgaria i Europa.
*Det finnes ingen statistisk oversikt for Oseania.
Tallene oppgitt her er hentet fra The Millennium Development Goals Report 2010.
English