Menneskerettigheter: Den forsvunne journalist

Lærerveiledning

Oppstart

Tid: 15 minutter

Fortell klassen at vi skal lære om menneskerettigheter. Men før vi gjør det skal vi lære hva FN er. Spør om noen har hørt om FN og om de vet hva FN er. Etter en kort prat kan du sette i gang filmen FNs historie. Når dere har sett filmen, kan du lede klassen gjennom filmen muntlig. Tips til spørsmål:

• Er det noen som husker når FN ble opprettet?

• Hvorfor ble FN opprettet?

• Hvem er med i FN?

• Hvem kan få uttale seg i FN?

• Hva jobber FN med?

Samtalen kan avrundes ved å si at noe av det viktigste FN jobber med er menneskerettighetene. Spør om noen vet hva menneskerettighetene er.

Arbeid med elevtekst om menneskerettighetene

Tid: 25 minutter

Del ut teksten Menneskerettighetene (under), en kopi til hver elev. Elevene leser gjennom teksten. Dette kan gjøres på mange forskjellige måter: En og en, i par eller lesestafett i klassen. Elevene arbeider med de fem oppgavene til teksten. Elevene kan gjerne streke under ord i teksten som de ikke forstår, sånn at læreren kan forklare.

Gjennomgang av elevtekst

Tid: 10 minutter

La elevene gjennomgå oppgavene med læringspartneren. Ha deretter en felles oppsummering.

Tegneserie: En journalist er forsvunnet

Tid: 30 minutter

I denne  oppgaven kan elevene gjerne jobbe sammen med læringspartneren sin. Elevene leser tegneserien (under). Den avsluttes med et spørsmål: Hvilke rettighetsbrudd har journalisten Frida blitt utsatt for?

Elevene må bruke teksten «Menneskerettighetene» og se på oversikten over rettigheter, for å finne ut hvilke som er brutt. De kan enten sette et kryss ved de rettighetene som er brutt, eller skrive disse ned i sin egen oversikt. 

Oppsummering og videre diskusjon

Tid: 10 minutter

Gjennomgå oppgavene over.

Avslutt deretter med å diskutere temaer som:

• Hvem kan hjelpe Frida og andre mennesker som får brutt sine menneskerettigheter?
• Hvorfor er Menneskerettighetserklæringen viktig?
• Hvorfor er FN viktig?

Kompetansemål